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以改革求發(fā)展，以創(chuàng)新強活力。將山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（含華晉舞劇團）、山西戲劇職業(yè)學(xué)院（含華夏之根藝術(shù)團）和山西省晉劇院、山西省京劇院合并組建新的山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，是山西推進高?！叭齻€調(diào)整優(yōu)化”的重要舉措。
這對我省文藝院團來說，也是一次打通講臺與舞臺的改革試驗。重組后的山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院該如何落實黨中央和省委省政府的決策部署，如何確立目標(biāo)、創(chuàng)新機制，逐步形成“產(chǎn)教融合、院團合一”的辦學(xué)新模式；如何聚才用才，使“臺柱子”留得住、優(yōu)秀人才進得來；如何勇?lián)姑?，合理設(shè)置架構(gòu)和專業(yè)，將辦學(xué)治校成效體現(xiàn)在出新的經(jīng)典之作、出新的人才上，有效服務(wù)文化強省建設(shè)？
院團重組改革，推動文化強省、文物強省、文旅強省建設(shè)
2020年3月11日，省委書記樓陽生在同山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院新任班子進行集體談話時指出，山西是文化大省、文物大省、文旅大省，新的學(xué)院要通過資源整合形成拳頭，把具有山西特色的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承好、發(fā)揚好，在“三個大省”建設(shè)中發(fā)揮更大作用。
今年1月25日，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院召開全面運行大會，改革重組工作進入了全新階段。
改革之后，院團合一、人才共享，首批10位掛職干部，58位業(yè)務(wù)骨干、教師和演員以及10位名家工作室專家領(lǐng)到了聘任證書。學(xué)院與院團深度融合，領(lǐng)導(dǎo)相互兼職，院團一線演員被聘請擔(dān)任學(xué)院專業(yè)教師，學(xué)院教師到院團掛職鍛煉登臺演出，學(xué)生還可以到院團頂崗實習(xí)。人才培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作實現(xiàn)了雙軌并行、相互支撐；講臺、舞臺與案臺聯(lián)通整合成一個激發(fā)創(chuàng)作活力、打造時代精品、釋放發(fā)展動能的更大平臺。
“改革把講臺、舞臺和案臺給打通了?！鄙轿魉囆g(shù)職業(yè)學(xué)院院長單紅龍解釋，“因為只有打通這‘三臺’，我們才能真正做到人員融合、業(yè)務(wù)融合和機構(gòu)融合，使學(xué)院更有活力、院團更有生機、作品更加經(jīng)典，這是我們實現(xiàn)院團重組目標(biāo)的保障?！?/p>
改革往往就是在沒有路的地方走出一條新路，我省這次實行校院團一體化的辦學(xué)機制，在全國是首創(chuàng)。談到山西為什么要先行先試來推進這項改革，單紅龍認(rèn)為：“在合并重組之前，各個單位自成體系，資源分散，存在著同質(zhì)化的發(fā)展，體制機制跟不上發(fā)展的需求，導(dǎo)致我們的競爭力薄弱，一個省有兩個藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，兩個學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上趨同，特色不明顯，在招生和師資隊伍建設(shè)等方面，都存在著競爭，嚴(yán)重阻礙了兩所學(xué)校的發(fā)展?！?/p>
山西省京劇院院長張智表示：“我省的文藝院團，因多而散、因散而小、因小而弱，人才后備力量不足，前景堪憂。由于體制機制的局限，很多‘兵種’都不齊全。我們劇院創(chuàng)作的一臺新編歷史京劇《文明太后》，單院長看了以后說這個舞蹈的部分好像不太專業(yè)。合并重組之后，就能把學(xué)院舞蹈系調(diào)過來演出，有了這個平臺，創(chuàng)作精品就有了更大可能?！?/p>
院團重組改革的目標(biāo)就是要助力山西文化強省建設(shè)。單紅龍對目標(biāo)實現(xiàn)的路徑有著清晰的認(rèn)識：多出人才、多出作品。他說：“在打造精品的同時，我們還啟動了拯救山西瀕危戲曲劇種這項重要工作，對瀕危劇種進行搶救式收集、整理、研究，訂單式培養(yǎng)瀕危劇種人才。我們將成立山西藝術(shù)職業(yè)教育集團，與橫店集團共建山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院橫店影視學(xué)院，讓我們的學(xué)生有更廣闊的職業(yè)前景。我們還會引進社會資本，與東方演藝集團、保利集團、河南建業(yè)集團等大型企業(yè)簽約，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研基地，讓我們的教學(xué)更有特色。同時，我們還要啟動傳承晉派工藝美術(shù)項目，同百名民間工藝大師簽約，設(shè)立工藝美術(shù)館和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館。我們有信心將山西的這次院團改革真正做到在全國范圍具有前瞻性、引領(lǐng)性，實現(xiàn)領(lǐng)跑?！?/p>
改革激發(fā)活力，話劇《太行》進行大膽的舞臺藝術(shù)探索
陽光明媚的4月，省城太原為一部原創(chuàng)話劇沸騰。在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)作演出了熔鑄著紅色文化基因、彰顯時代精神、閃耀著現(xiàn)實主義光芒的話劇《太行》，首輪演出18場，場場爆滿，觀眾含淚稱贊這是一堂“直抵心靈的鮮活黨課”。
話劇《太行》是山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院改革重組后推出的第一部作品。這部劇，有人說它是一部最不像話劇的話劇，因為它融合了多種藝術(shù)資源，是一次大膽的舞臺藝術(shù)探索。它是話劇，可唯一的一段愛情故事卻用舞蹈來演繹；它是話劇，震撼人心的卻是被詩意化定格的勞動場景；它是話劇，可是蕩滌人們心靈的卻是一首首動聽的歌曲。在這部話劇里，即使沒有任何表演經(jīng)驗的大二學(xué)生也能夠擔(dān)當(dāng)主演。
是什么讓《太行》的主創(chuàng)團隊敢于這樣大膽地嘗試？單紅龍解開了這個謎題：將多種藝術(shù)形式融合，這不是一個院團能做到的，我們之所以敢進行這樣的改革和探索，是因為我們有這次院團重組提供的優(yōu)質(zhì)藝術(shù)資源。這部劇是改革之后的首個重大成果，由我們戲劇影視學(xué)院來承擔(dān)表演任務(wù)，舞臺的燈光音響、作曲和舞蹈表演則由華晉舞劇團和華夏藝術(shù)團來完成。
改革給山西帶來了打造更多藝術(shù)精品的契機，中國藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會專家委員會副主任、國家藝術(shù)基金資深評審藝術(shù)專家張居淮認(rèn)為這種做法非常好，給全國帶了個好頭，“藝術(shù)院團和藝術(shù)院校的整合對打造精品是非常好的一個通道。一方面，院?？梢园褜W(xué)生送到一線去練兵，可以給院團提供源源不斷的表演人才；另一方面，院團也能夠借助院校的科研力量，對精品進行打磨，進行產(chǎn)學(xué)研演一體化的整合，院團和院校互融互生，有利于出精品。”
院團合一、產(chǎn)教融合，讓人才培養(yǎng)與藝術(shù)創(chuàng)作雙軌并行
藝術(shù)職業(yè)院校和文藝院團的結(jié)合能最大限度實現(xiàn)優(yōu)勢互補，在推動改革重組的物理變化中催生化學(xué)反應(yīng)。
院團合一后，學(xué)院進行了體制機制的創(chuàng)新。學(xué)院和院團一起來培養(yǎng)人才、創(chuàng)作藝術(shù)作品、進行藝術(shù)研究、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，做到產(chǎn)教融合。通過手把手的“傳幫帶”，老演員把他們幾十年的舞臺經(jīng)驗傳授給學(xué)生，幫助他們快速成長。單紅龍說：“我們總結(jié)出一套實踐優(yōu)先的教學(xué)模式，就是將課堂教學(xué)、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實踐與社會檢驗這幾個環(huán)節(jié)有機地組合在一起，貫穿整個藝術(shù)人才的培養(yǎng)過程。不僅僅是院團合一，我們還跟行業(yè)企業(yè)合作，共同舉辦了針對民間工藝大師和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培訓(xùn)班和學(xué)歷班。與企業(yè)共同建立工作室制度，通過工作室的教學(xué)，企業(yè)、專家和老師，共同來培養(yǎng)學(xué)生，這樣就縮短了教學(xué)和藝術(shù)實踐的距離，收到了很好的效果?！?/p>
院團合并的這種機制，不僅僅是對于學(xué)生的培養(yǎng)，對于老師的成長也能起到很大幫助。改革后，學(xué)院的很多青年教師就有機會去著名晉劇表演藝術(shù)家王愛愛、栗桂蓮等大師工作室學(xué)習(xí)。
張智說：“我們院團的優(yōu)秀演員，也可以去學(xué)院代課，既可以把自身豐富的藝術(shù)實踐經(jīng)驗帶給學(xué)生，又能提高自身的理論素養(yǎng)。這樣也能留得住人才?！?/p>
堅持資源型地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展中的先行先試精神，借鑒自然科學(xué)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的思維思路，院團重組改革有效整合了校、院、團三方資源，形成教學(xué)、科研、演出一條龍，打通了人才培養(yǎng)、藝術(shù)生產(chǎn)、文化創(chuàng)新各個環(huán)節(jié)。這項改革破題不僅能夠助力山西建設(shè)文化強省、文物強省、文旅強省，也為全國文藝院團改革提供了有益探索。（山西日報記者孫蕊 本欄目內(nèi)容源自山西衛(wèi)視“轉(zhuǎn)型進行時”）
